Rosemary Guilardi da Silva

Rosemary Guilardi da Silva

Professora

Brasília, DF

Possuo Graduação em Pedagogia pela Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal/AEUDF (1999), Mestrado em Educação pela Universidade do Brasília/UNB (2009); Especialização em Educação Infantil pela Universidade Católica de Brasília-UCB (2007); Especialização em Psicopedagogia pelo Instituto Científico de Ensino Superior e Pesquisa UNICESP/DF ((2005). Fui professora na pós graduação de psicopedagogia no Instituto Saber; Palestrante no Programa Educação Inclusiva /Faculdade de tecnologia de Palmas ((2008 e 2009); atuaei na Pós-Graduação como docente Docente em cursos de Pós-graduação no Instituto IMPAR/Bsb. Atualmente sou aposentada da da Secretaria de estado do Distrito Federal (data de admissão: 1990), já atuei na Sala de Apoio, Equipe especializada de Apoio a Aprendizagem (linha de pesquisa "Distúrbios Funcionais" , sala de aula regular de educação infantil e alfabetização e no fim da correira na SEE/DF atuei em classe especial de atendimento a TEA/autista - linha de pesquisa " A formação docente para o atendimento de alunos com diagnóstico de TEA/autismo. Área de Pesquisa: Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial; Ciências Humanas / Área: Educação /Subárea: Educação Infantil numa perspectiva inclusiva. Dedicação Atual: Linha de Pesquisa Geral: Inclusão, Formação docente numa perspectiva de inclusão.

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Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2007 - 2008

Universidade de Brasília
Maria de Fátima Guerra de Sousa..Palavras-chave: Educação Infantil, Inclusão, Sala de Recursos; Professor Especialista.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO INFANTIL / Especialidade: Educação Infantil. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial/Inclusão / Especialidade: Educação Especial/Inclusão. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Especialização em Educação Infantil

2005 - 2006

Universidade Católica de Brasília
Orientador: Tatiana da Silva Portella

Especialização em Psicopedagogia

2003 - 2005

Instituto Científico de Estudo Superior e Pesquisa
Orientador: Najla Veloso Sampaio Barbosa
Os desafios da educação infantil como instituição inclusiva.

Graduação em Pedagogia

1995 - 1999

Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal

Ensino Médio (2º grau)

1981 - 1983

Centro Educacional 02 de Sobradinho

Ensino Fundamental (1º grau)

1972 - 1980

Escolas Púbicas do Distrito Federal

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Formação complementar

2017 - 2017

Curso: Conhecendo o Transtorno do Espectro Autista. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, SEEDF, Brasil.

2015 - 2015

Curso: Educação em Língua Materna - Pró-Letramento - Fase II. (Carga horária: 120h). , Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, SEEDF, Brasil.

2014 - 2014

Curso: Distúrbio do Processamento auditivo Central (DPAC) e Dificuldades de. (Carga horária: 60h). , Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, SEEDF, Brasil.

2013 - 2014

Curso: Educação em Língua Materna - Pró-Letramento. (Carga horária: 120h). , Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, SEEDF, Brasil.

2011 - 2011

Curso: Distúrbio do Processamento auditivo Central (DPAC) e Dificuldades de. (Carga horária: 60h). , Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, SEEDF, Brasil.

2010 - 2010

Curso de Atendimento Educacional Especializado - UFSM - Universidade de san. (Carga horária: 225h). , Ministerio da Educacao e Cultura, MEC, Portugal.

2008 - 2008

Busca da Qualidade. (Carga horária: 30h). , Senado Federal - Secretaria Especial do Interlegis, INTERLEGIS, Brasil.

2004 - 2004

Educação Ambiental no Parque Nacional de Brasília. (Carga horária: 8h). , Parque Nacional de Brasília, PN BSB, Brasil.

2004 - 2004

Programa de Educação Inclusiva-Direito ã Diversida. (Carga horária: 20h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2003 - 2003

Deficiências Múltiplas para Trabalhar com Portador. (Carga horária: 180h). , Centro de Ensino Especial Superior e Profissionalizante, CESP, Brasil.

2000 - 2000

Parâmetros em Ação ? Educação Infantil. (Carga horária: 180h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2000 - 2000

Pedagogia de Projetos na Escola-Programa Salto par. (Carga horária: 60h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2000 - 2000

Didática das Ciências Naturais. (Carga horária: 180h). , Centro de Ensino Tecnológico de Brasília, CETB, Brasil.

1996 - 1996

Comunicação e Expressão nas Séries Iniciais do 1º. (Carga horária: 225h). , Centro de Ensino Tecnológico de Brasília, CETEB, Brasil.

1993 - 1993

Recreação e Criatividade. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Cultura, Esporte e Comunicação Social/Departamento de Educaçã, DPCTEC, Brasil.

1993 - 1993

Oficina de Alfabetização e Cultura-Teoria e Prátic. (Carga horária: 16h). , Sindicato dos Professores do DF, SINPRO-DF, Brasil.

1993 - 1993

Educação Pré-Escolar na FEDF. (Carga horária: 180h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

1992 - 1992

Alfabetização e Língua Portuguesa. (Carga horária: 12h). , Escola Adventista de Brasília, 611 Sul, EAB, Brasil.

1991 - 1991

Curso - Treinamento - Professor da Pré-escola. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, SEEDF, Brasil.

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Idiomas

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial/Inclusão/Especialidade: Educação Especial/Inclusão.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Docente.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil.

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Participação em eventos

IV Seminário de Formação de Gestores e Educadores/ Programa Educação Inclusiva Direito a Diversidade Palmas/TO.Educação Infantil no Sistema Educacional Inclusivo. 2008. (Seminário).

IV Semana de Educação ?Quem queremos ser? Identidade, Práxis e Pespectivas da Formação e do Trabalho de Pedagogo/Educador na UCB e no Brasil.Oficina: O Encantamento da Arte de Contar Histórias. 2006. (Oficina).

Seminário: Educação Inclusiva Avaliação de Experiências.Inclusão na Área de Deficiência Mental. 2006. (Seminário).

VIII Semana Universitária da UCB _ Universidade Católica de Brasília.Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva. 2006. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Erivânia Carvalho Fortunato1; Jacqueline Ramos de Andrade An

GUILARDI DA SILVA, Rosemary. AVALIAÇÃO DO TEMPO DE JEJUM PRÉ-OPERATÓRIO DE PACIENTES SUBMETIDOS À CIRURGIA EM HOSPITAL REGIONAL DO DISTRITO FEDERAL.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Programa de Residência de Enfermagem em Centro Cirúrgico) - Hospital de Base do Distrito Federal.

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Comissão julgadora das bancas

Cristina Massot Madeira Coelho

SOUSA, M. F. G.; Pulino, L.H.C.Z.; KELMAN, C.A.;MADEIRA COELHO, C.. Qualidade na Educação Infantil: o atendiment oespecializado na sala de recursos multifuncionais. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

Silviane Bonaccorsi Barbato

SOUSA, Maria de Fátima Guerra de;BARBATO, Silviane; KELMAN, Celeste Azulay; COELHO, C.M.M.. Exame de qualificação: O professor especialista da sala de recursos na construção de uma escola infantil de qualidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

Celeste Azulay Kelman

SOUSA, M. F. G.; PULINO, L. H. C. Z.;KELMAN, C. A.; Madeira Coelho, C. M.. Qualidade na educação infantil: o atendimento especializado na sala de recursos multifuncionais. 2008. Dissertação (Mestrado em Faculdade de Educação) - Universidade de Brasília.

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Foi orientado por

Maria de Fatima Guerra de Sousa

O O Professor Espacialista da Sala de Recursos Multifuncionais e a Qualidade na Educacao Infantil; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília,; Orientador: Maria de Fatima Guerra de Sousa;

Maria de Fatima Guerra de Sousa

O Professor Espacialista da Sala de Recursos Multifuncionais e a Qualidade na Educacao Infantil: uma aproximacao possivel; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília,; Orientador: Maria de Fatima Guerra de Sousa;

Tatiana da Silva Portella

Inclusão na Educação Infantil: análise da formação docente na prática da inclusão; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Tatiana da Silva Portella;

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Outras produções

GUILARDI DA SILVA, Rosemary . O Professor Especialista da Sala de Recursos Multifuncionais e a Qualidade na Educação Imfantil: uma aproximação possível. 2008.

GUILARDI DA SILVA, Rosemary . Inclusão na Educação Infantil: Analise da Formação Docente na Pratica da Inclusão Social. 2006.

GUILARDI DA SILVA, Rosemary . Os Desafios da Educação Infantil como Instituição Inclusiva. 2005.

MEC ; GUILARDI DA SILVA, Rosemary . Progrma de Educação Inclusiva - Direito a Diversidade -Capacitação para as Cidades Satélites - Multilicação. 2006. .

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Projetos de pesquisa

  • 2014 - 2014

    A INFLUÊNCIA DO EXERCÍCIO DO CLOWN NO INDIVIDUO QUE O APLICA NO CONTEXTO HOSPITALAR., Descrição: O palhaço quando chega com sua roupa colorida, sapatos exageradamente grandes, nariz vermelho e sorriso de ponta a ponta logo mostra a que veio: a alegria. Uma alegria com função, métodos e objetivos definidos: através do ato de brincar, jogar, cantar, dançar e/ou contar piada, ela vem transformar, ser suporte e, por que não, tratar. O lúdico, então, atua como ferramenta de mudança e melhora nas mãos do mestre do riso: o clown . O lúdico como elemento essencial da realidade coletiva e como ferramenta do palhaço torna verdadeira a premissa: um palhaço isolado não existe. O palhaço precisa do outro, afirma Claudia de Souza em Criação e Aprendizado na Tradição do Palhaço de Circo (Unesp, 2010). É intrínseco o desempenho do Clown o contato com o outro; sua performance somente ocorre e pode ser presenciada ao ser estabelecida relação de interação com o público e/ou seus parceiros clowns. A maneira como o público reage ao palhaço possui ligação direta com o andamento e resultados de cada apresentação. Sua resposta dá a exata medida do sucesso ou não de uma gag gesto ou brincadeira (SOUZA, 2010). E baseado nos resultados desta interação entre palhaços, público e lúdico que se iniciou a terapia dos Clowns. O primeiro programa hospitalar estruturado de Clown foi estabelecido pelo Big Apple Circus, em Nova Iorque, e chamado de Clown Care Unit, em 1987. Seu início se deve após a participação do diretor do Big Apple Circus, Michael Christensen, dos eventos do Dia do Coração no Columbia Presbyterian Babies Hospital. Michael Christensen utilizou do teatro Clown para transformar a vida cotidiana hospitalar e médica em piadas e sátiras. De acordo com Lima, Azevedo, Nascimento, Rocha (2008) o resultado surpreendeu a todos, pois as crianças que se encontravam deprimidas e apáticas participaram ativamente das atividades propostas. Tamanho sucesso gerou mais visitas do Big Apple Circus e consequentemente a criação da unidade hospitalar de clowns.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosemary Guilardi da Silva - Coordenador / LUCIANO DE PAULA CAMILO - Integrante / Rafael Guilardi Araujo - Integrante.

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Prêmios

2018

Co-Residência em Enfermagem em Centro Cirúrgico, Escola de Ensino Superior de Ciência da Saúde. do DF - Brasília.

2018

Banca examinadora de Residência - Erivania Carvalho Fortunato -?AVALIAÇÃO DO TEMPO DE JEJUM PRÉ-OPERATÓRIO DE PACIENTES SUBMETIDOS À CIRURGIA EM HOSPITAL REGIONAL DO DISTRITO FEDERAL., Escola de Ensino Superior de Ciência da Saúde. do DF - Brasília.

2018

Banca examinadora de Residência - Daniela Magalhães Dantas - Efetividade de um colchão modelável para posicionamento de pacientes na prevenção de lesão por pressão., Escola de Ensino Superior de Ciência da Saúde. do DF - Brasília.

2018

Banca examinadora de Residência - Priscila Miranda de Carvalho Coletto - ?Checklist de Cirurgia Segura: Conhecimento e desafios, Escola de Ensino Superior de Ciência da Saúde. do DF - Brasília.

2018

Banca examinadora de Residência - Thamylles Sibelle Santana Lima Araújo - Eventos Estressores em Profissionais de Enfermagem em Centro Cirúrgico, Escola de Ensino Superior de Ciência da Saúde. do DF - Brasília.

2005

Click do Professor, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

2002

Prêmio Centenário Presidente Juscelino KubitscheK, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

2002

Prêmio ao Professor 2002, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

2001

Prêmio ao Professor 2001, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. , Jardim de Infância 304 Norte - SQN 304 Área Especial, Asa Norte, 70000000 - Brasília, DF - Brasil, Telefone: (061) 39017586

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Experiência profissional

  • 2014 - 2014

    Escola Superior de Ciências da Saúde

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 1990 - Atual

    Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora de Classe especial para atendimento de alunos com diagnóstico de TEA/autismo

  • 2008 - 2008

    Instituto saber

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Professora horista no Curso de Pós Graduação em EDUCAÇÃO iNFANTIL/SÉRIES INICIAIS e Psicopedagogia. Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil e Educação Solidária

  • 2007 - 2007

    Impar Pós Graduação e Atualização Profissional

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Docente nos Cursos de Pós Graduação em Psicopedagogia, Educação Infantil e Séries Iniciais. Disciplinas: Processo de Aquisição da Linguagem, Ensino Especial, Fundamentos da Educação Especial, Fundamentos da Educação Brasileira.